Une offre linguistique territoriale globale

Le CIDFF de la Lozère déploie une offre linguistique structurée et complémentaire visant à favoriser l’intégration, l’autonomie et l’insertion socio-professionnelle des publics d’origine étrangère sur le territoire.

Notre approche est globale : le français constitue un levier central pour accéder aux droits, à l’emploi, à la mobilité et à la participation citoyenne.

Plateforme Linguistique 48

Évaluer – Orienter – Structurer les parcours

La Plateforme Linguistique 48 constitue la porte d’entrée dans les parcours d’apprentissage du français.

Elle permet :

  • d’évaluer le niveau linguistique,
  • d’identifier les besoins,
  • d’orienter vers les dispositifs adaptés,
  • de sécuriser les parcours d’intégration.

Elle contribue à la lisibilité et à la coordination de l’offre linguistique départementale.

BOP 104

Favoriser l’intégration des primo-arrivant·es

Le dispositif BOP 104 accompagne les personnes primo-arrivantes vers l’autonomie en luttant contre les facteurs d’exclusion et de vulnérabilité.

L’apprentissage du français constitue l’entrée principale de l’accompagnement, afin de :

  • faciliter l’accès aux droits et aux démarches administratives,
  • soutenir l’insertion socio-professionnelle,
  • favoriser la participation à la vie sociale et citoyenne.

CTAI

Sécuriser les parcours professionnels

Le CTAI s’inscrit dans une logique de maintien et d’accès à l’emploi.

Il permet la mise en œuvre d’actions de formation linguistique à visée professionnelle, adaptées aux besoins des salarié·es ou des personnes en insertion.

Ces actions peuvent être organisées en lien avec les employeurs et intégrées aux dispositifs de formation existants, afin de renforcer l’adaptation au poste de travail et l’employabilité.

 

En Route & Intergramob

Le français comme levier d’accès à la mobilité

Les dispositifs En Route et Intergramob proposent des ateliers de FLE spécifiquement orientés vers la mobilité.

Ils visent à faciliter, par l’apprentissage du français :

  • l’accès aux permis AM et B,
  • la compréhension du code de la route,
  • l’appropriation des règles de circulation et de sécurité,
  • la pratique des mobilités douces,
  • la capacité à se déplacer de manière autonome sur le territoire.

Ces actions favorisent l’accès à l’emploi, à la formation et aux services, en levant les freins liés à la mobilité.

OEPRE

Ouvrir l’École aux Parents pour la Réussite des Enfants

Le dispositif OEPRE s’adresse aux parents allophones d’enfants scolarisés.

Il vise à :

  • renforcer les compétences linguistiques des parents,
  • faciliter la compréhension du fonctionnement de l’école,
  • soutenir la réussite éducative des enfants,
  • encourager la participation des familles à la vie scolaire.

Plus d’infos sur le dispositif national

Une logique de parcours

Ces dispositifs s’inscrivent dans une dynamique de complémentarité et de continuité :

  • Évaluer et orienter (Plateforme),
  • Intégrer et autonomiser (BOP 104),
  • Sécuriser l’emploi (CTAI),
  • Faciliter la mobilité (En Route & Intergramob),
  • Soutenir l’intégration familiale (OEPRE)

D’autres dispositifs, comme le FAMI (Agir pour l’intégration des femmes immigrées et lutter contre les discriminations), sont pluridisclinaires et intègrent le FLE dans l’accompagnement.

Ensemble, ces dispositifs constituent une réponse territoriale cohérente aux enjeux linguistiques, sociaux et professionnels des publics allophones en Lozère.